ENTREVISTA COM PEDRO DEMO: OS DESAFIOS DA LINGUAGEM NO SÉCULO XXI

DEVIDO OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS EM NOSSO MEIO, É NECESSÁRIO QUE FAÇAM MUDANÇAS NOS CURRÍCULOS ESCOLARES EXISTENTES, DE FORMA A VIABILIZAR UMA MELHOR COMPREENSÃO E CONCEITUAÇÃO DESSES NOVOS CONHECIMENTOS, POIS ÉUMA FORMA DE TRANSMITIR AOS ALUNOS ESTRATÉGIAS SIGNIFICANTES PARA QUE POSSAM OBTER UM APRENDIZADO SIGNIFICATIVO E PRAZEIROSO.CONTUDO É UM GRANDE DESAFIO ESSAS TAIS MUDANÇAS............MAS PODEMOS CHEGAR LÁ..........

PROJETO: ANIMAIS


APRESENTAÇÃO: O PROJETO SOBRE ANIMAIS FAZ PARTE DO PLANEJAMENTO ANUAL DA ESCOLA, SENDO O MESMO PREVISTO PARA O SEGUNDO SEMESTRE COM A ESTRATÉGIA DE UM PASSEIO COM AS CRIANÇAS AO MORRO DO DIABO.


JUSTIFICATIVA: COMO O ASSUNTO SOBRE OS ANIMAIS SÃO NA MAIORIA ENVOLVENTES. NESSAS OPORTUNIDADES, CRIADAS A PARTIR DE TEXTOS, PESQUISAS E OUTRAS ATIVIDADES LÚDICAS É POSSÍVEL EXPLORAR BASTANTE A ORALIDADE E A IMAGINAÇÃO DAS CRIANÇAS, AMPLIANDO OS CONHECIMENTOS SOBRE A VIDA DOS ANIMAIS E, CONSEQUENTEMENTE, A SENSIBILIDADE COM RELAÇÃO Á IMPORTÂNCIA DESSES SERES PARA O EQUILÍBRIO DO AMBIENTE.


PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 1 AO 4 ANO( ENSINO FUNDAMENTAL)


TEMA: SERES VIVOS


OBJETIVOS: - ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE AS CARACTERÍSTICAS E O COMPORTAMENTO DOS SERES VIVOS E AS CONDIÇÕES DO AMBIENTE EM QUE ELES VIVEM, VALORIZANDO ASSIM A DIVERSIDADE DA VIDA.
UTILIZAR AS CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES DE MATERIAIS, OBJETOS E SERES VIVOS PARA FAZER CLASSIFICAÇÕES.
ORGANIZAR E REGISTRAR INFORMAÇÕES, UTILIZANDO DESENHOS, QUADROS, ESQUEMAS, LISTAS E PEQUENOS TEXTOS SOB ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR.
COMUNICAR SUAS CONCLUSÕES DE MODO ORAL, POR ESCRITO OU COM DESENHOS, PERGUNTAS, SUPOSIÇÕES E DADOS. RESPEITAR AS DIFERENTES OPINIÕES E SABER UTILIZAR AS INFORMAÇÕES PARA JUSTIFICAR SUAS IDÉIAS E HIPÓTESES.


COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDOS PROGAMÁTICOS: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;
PESQUISAS NA INTERNET, LIVROS, REVISTAS, JORNAIS IMPRESSOS E T.V.;
ASSISTIR FILMES,
PROMOVER DISCUSSÕES;
ESTUDANDO CARACTERÍSTICAS E HÁBITOS, ALIMENTAÇÃO, REPRODUÇÃO E LOCOMOÇÃO.
REGISTROS EM FOTOS, VÍDEOS.



DURAÇÃO: 4 SEMANAS



METODOLOGIA: PARA DESPERTAR O INTERESSE DOS ALUNOS E AGUÇAR A CURIOSIDADE, FIZEMOS UMA EXPOSIÇÃO DE LIVROS, REVISTAS, FOTOS DE ANIMAIS, APRESENTAÇÕES DE VÍDEOS, PESQUISAS COLETIVAS ONDE AS CRIANÇAS PUDERAM MANUSEAR E OBSERVAR.
DIANTE DO ENTUSIASMO DOS ALUNOS FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA PARA QUE PUDESSEM FALAR SOBRE O QUE SABIAM A RESPEITO DOS ANIMAIS E O QUE NÃO SABIAM E GOSTARIAM DE SABER. TUDO FOI REGISTRADO NO CADERNO, DEPOIS DISCUTIMOS ONDE PODERÍAMOS ENCONTRAR ESSAS INFORMAÇÕES.
ENVOLVENDO OS PAIS EM REUNIÃO, FOI POSSÍVEL COM O DESENROLAR DO PROJETO E A PARTICIPAÇÃO DE ALGUMAS MÃES CONSEGUIMOS ALGUNS RECURSOS COMO: OVOS DE AVESTRUZ, UMA TARTARUGA, CACHORRO, COELHO, BORBOLETAS, INSETOS, ETC....


RECURSOS UTILIZADOS( TECNOÇOGIAS UTILIZADAS): PROFESSOR, ALUNO, FAMÍLIA, DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA, PESQUISAS( LIVROS, INTERNET, REVISTAS), REGISTROS EM FOTOS E VÍDEOS.


AVALIAÇÃO: A AVALIAÇÃO SERÁ CONTÍNUA E DIAGNÓSTICA, AO LONGO DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS, OBSERVANDO SE OS ALUNOS IDENTIFICAM OS DIFERENTES TIPOS DE ANIMAIS, SEUS COSTUMES, NOMEIAM E RECONHECEM OS TIPOS DE ANIMAIS

BALÕES